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2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第四章考点
              来源: 未知   2019-11-29


      【摘要】2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第四章考点,环球网校社会工作者频道小编整理以供参考,预祝你学习愉快,考试顺利!

      本章主要讲述社会工作理论。考试要点主要包括精神分析理论、认知行为理论、系统理论和生态系统理论、人本主义和存在主义理论、增能理论。社会支持理论和优势视角理论不在大纲之列,但是这里列举出来供考生参考。

      本章历年线年单选5题,多选1题;2011年单选5题,多选1题;2012年单选5题,多选1题;2013年单选5题,多选1题;2014年单选5题,多选1题。

      问题解决、归因和认知治疗原则;认知行为治疗应修正的错误假设:过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考

      助人的步骤;确定不正确的、扭曲的思维方式或想法;要求受助人自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话;探索受助人错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系;尝试运用不同的、具有正面功能的、正常的思维方式;检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性

      实务原则:服务对象的问题是既有生理、心理根源,也有社会环境方面的原因;个体与环境系统互动不良往往是个人出现问题的重要节点;个人的问题及其与环境的互动关系是动态的;为服务对象提供帮助必须是针对整个系统而非局部

      生态系统理论在社会工作应用中的基本原则:维持实践的一致性;情境的重要性;积极视角;辨识行为模式;重视过程;与他人一起工作

      个人的无力感(没有权能)是由于环境的压迫而产生的;社会环境中存在着直接和间接的障碍,使个人无法实现他们的权能,但是这种障碍是可以改变的;每个人都不缺少权能;受助人是有能力、有价值的。受助人的权能不是社会工作者给予的;社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系

      权能不是稀缺资源;权能一般发生在三个层次上:个人层次、人际层次、环境层次;助人过程的五个方面(见教材)